Сайт создан на платформе Nethouse. Хотите такой же?
Владельцу сайта
+7 921 955-04-14

Тэг: Актерское мастерство

Впечатление. Восходящее солнце

Импрессионизм - откуда взялось это слово? Один из самых ярких представителей этого направления - художник Клод Моне. В его жизни было много сложных периодов с финансовой точки зрения. И чтобы выставлять свои работы вне салонов он вместе с коллегами организовал сообщество независимых художников "Анонимное сообщество художников, скульпторов и гравировщиков". На афише была изображена картина Моне "Впечатление. Восходящее солнце" (Impression. Sunrise), которая побудила критика Луи Леруа назвать группу "импрессионисты" в статье, опубликованной в газете Le Charivari.

Обучение творчеству должно быть комплексным, что и происходит в театральных учебных заведениях. Также и на актерских курсах КлоДэ мы изучаем живопись.

Запись по телефону: 8 921 955 04 14

Картины плывущего мира

Обучение актерскому мастерству в КлоДэ делится на 5 направлений:
1. Актерское мастерство
2. Сценическая речь
3. Сценическое движение
4. Карьера
5. Художественный вкус


К развитию художественного вкуса относится в том числе изучение живописи. В данный момент ученики проходят Клода Моне. Прежде чем перейти к изучению стиля художника, необходимо узнать его биографию. Так как в биографии заложены основы его творческого Я. Точно также и с работой над персонажем в спектакле или кино: сначала мы изучаем биографию автора литературного произведения, потом разбираем биографию персонажа. На Моне, как и на любого творца, оказывали влияние другие художники. К примеру, он был страстным коллекционером предметов японского искусства, хотя сам никогда не был в Японии. Его коллекция включала 231 гравюру, в том числе гравюры Утагавы Хиросигэ, Кацусики Хокусая, Китагавы Утамаро. Примеры работ (9) этих японских художников прикреплены к посту. А десятое изображение - это картина самого Клода ("Японский мостик", масло, холст, 1899). Цветные японские гравюры оказали большое влияние не только на Моне, но и на многих его коллег-импрессионистов.

"В японских художниках нас восхищает смелость, с какой они режут рамкой свои сюжеты. Эти люди научили нас новой композиции".
Моне Дюку де Тревизу, Живерни, 1920

Живопись, как ничто другое, является лучшим способом для освоения актерами мизансценирования и композиции, понимания света и цвета, а также, что не менее важно - стиля.

Информация о курсах актерского мастерства на этом сайте.
Запись по телефону: 8 921 955 04 14

Старый-престарый сеньор

Наткнулся случайно на замечания, которые писал в 2011 году ученице Насте. Когда я объясняю детям термин "Внутренний монолог", то для отработки его на практике, я иногда прошу его писать на бумаге. Что такое внутренний монолог, кстати? Это речь актера про себя. То есть, находясь на сцене или в кадре, актер всегда должен разговаривать про себя. И не что-то, лишь бы было, а вполне логичный и действенный монолог. У опытных актеров такой внутренний монолог рождается на автомате, а начинающим надо тренироваться и выработать привычку.

Мы немного переделали под себя пьесу "Старый престарый сеньор с огромными крыльями" Андрея Курейчика, который в свою очередь написал эту пьесу по мотивам рассказа «Старый-престарый сеньор с огромными крыльями» Габриэля Гарсии Маркеса. Советую почитать и рассказ, и пьесу. Настя играла в спектакле Элисенду (сестру маленького ребенка Габи), в течение первых репетиций она написала внутренний монолог своего персонажа на одну из сцен, отправила мне, я проверил... А сейчас интересно почитать, что и как я тогда преподавал - хорошо преподавал, поверьте ;)

"1.) Надо еще подробнее.
То есть, например, первый кусок про Габи. Необходимо больше описания того, что происходит, меньше глаголов ("Как же она достала, только мешает..."). А из подробного описания, если его будешь видеть и наговаривать, будут рождаться уже глаголы, то есть действенные слова. От обстоятельств к действию. Например: "Почему Габи так кричит? Пощупаю лоб. Горячий, как кипяток. Она кряхтит, кричит, как будто прося о помощи. Какая она маленькая и красивая. Наша сестра самая красивая (Если говоришь "красивая", то что именно красивое в ней, так как одно слово красивая очень общее). У нее все лицо красное от жара. Откуда появились белые пятна на правой щеке, и на ручке появились..." И описание до тех пор, пока не начнут рождаться действенные слова.
2.) Персонажи у тебя пустые.
Я понимаю, что я еще сам не знаю, какой будет ангел и соседка, так как с ними не репетировали нормально, но у тебя в голове пусть уже эти персонажи нарабатываются. А если они не будут совпадать потом на репетициях, то ничего страшного. Значит надо будет все поменять в голове. Это не трудно.
Про ангела намного подробнее, описывай и разглядывай его в подробностях до тех пор, пока не родится хотя бы один глагол (только чтобы по-настоящему родился). Родился глагол, опять описание до следующего глагола. Таким образом, ты в воображении уже отрепетируешь, где не будет наигрыша. Потом на сцене все тоже самое описание до тех пор, пока не родится желание (настоящее) что-либо сделать или сказать. Поэтому я и говорю не торопиться на репетиции. А уже после 8-15 репетиций одной сцены это все отложится в подсознании и не надо будет себя так сильно мучить, все пойдет быстрее. Но и появятся, конечно следующие ступени в работе над ролью.

А соседка - довольно-таки глупая. Там все глупые) Просто никто не стремится, кроме нее и отца Гонсаго давать советы и жизни учить. Отец Гонсаго весь из себя нафуфыренный, а соседка более простая в общении, поэтому из этих двух людей ты выбираешь соседку. По поводу этого (соседки и отца Гонсаго) может я и не прав, но пока мне это все так видится. Завтра уже может быть все по-другому. Так что думай сама. Это не наука, здесь все говорит подсознание актера. А чтобы оно начало подсказывать, необходимо работать в сознании (внутренний монолог, репетиции в воображении, разбор роли, репетиции...) И еще к внутреннему монологу по соседке, надо тебе проанализировать: почему ты сама не разберешься; почему оставляешь с непонятным существом Сюзанну; почему выходишь из дома, где остались это существо, Сюзанна и больная Габи".


Как же хочется в поход... А вам?

На весенних каникулах точно пойдем. Ночевка в необычных палатках с печкой. Желающие могут пойти в сауну и искупаться в Ладожском озере, как мы делали в начале января.

И, ребята, я понимаю, что тяжело набрать новую группу на любой курс посреди учебного года. Но какая разница в какое время начинать заниматься интересным делом?! В сентябре или феврале? Время бежит незаметно и очень быстро, не оттягивайте свои возможности на потом. Желающие постигать искусство актера, записывайтесь. Информацию смотрите на этом сайте.

Как написать стихотворение?

Аня на занятиях по актерскому мастерству долго сопротивлялась написанию стихотворения для новой своей работы. Потому что, как она говорит, не умеет. Но как можно что-то уметь, если не учиться?) В итоге взяла себя в руки и начала заниматься делом. Хоть Аня и усердная, ответственная, но я думал, как ей помочь и упростить объяснение размеров, рифм - максимально наглядно. И придумал вот такую таблицу, которую любой из вас может сделать в Word. За пример я взял стихотворение Булата Окуджавы.

В нашей жизни, прекрасной, и странной,
и короткой, как росчерк пера,
над дымящейся свежею раной
призадуматься, право, пора.

Призадуматься и присмотреться,
поразмыслить, покуда живой,
что там кроется в сумерках сердца,
в самой черной его кладовой.

Пусть твердят, что дела твои плохи,
но пора научиться, пора
не вымаливать жалкие крохи
милосердия, правды, добра.

Но пред ликом суровой эпохи,
что по-своему тоже права,
не выжуливать жалкие крохи,
а творить,
засучив рукава.

На изображении, как вы понимаете, желтым выделены ударные слоги. Таким образом вы можете сочинять свои стихотворения, распределяя слоги по ячейкам. Одна ячейка - один слог. Часто бывает, что вы подобрали слова для своего стихотворения в начале строки и в конце, а в середине еще нет. И, подбирая в голове варианты, забываете с каким количеством слогов не хватает слова, какой из них должен быть ударный и т.д. А в этой таблице все наглядно видно: и количество слогов, и в каком месте должно быть ударение.

Зачем это нужно актерам? Актеры - это люди, что рассказывают истории. Первый синоним к слову актер, который следует озвучить - это сочинитель. Не умея сочинять и фантазировать, невозможно сыграть ни одной роли. Ведь необходимо разобрать и понять своего персонажа (это долгий процесс): биографию, отношения, мотивы поступков и пр. Это работа актера, а не режиссера, как многие думают.

Инстаграм Ани: https://www.instagram.com/anyutakalinina537

Дети - совсем не открытые книги

"Широко распространено мнение, что дети - открыты, что правда об их внутреннем мире сама лезет наружу. Это не так. Нет никого более скрытного, чем дети, и ни у кого нет большей потребности быть скрытным. Это своего рода реакция на мир, который постоянно пытается открыть их с помощью консервного ножа, чтобы посмотреть, что же у них там внутри и не надо ли заменить это более подходящим содержимым.
Первой потребностью, появившейся у меня в интернате, - кроме постоянного, никогда по-настоящему не удовлетворяемого голода, - была потребность в покое". Цитата из книги одного из моих любимых авторов - Питера Хёга.

В психологии это называется мышлением стереотипами. Наше подсознание запоминает все, но все держать в памяти человеку - с ума сойти можно. Поэтому структуры головного мозга работают фильтром и глобальным упростителем. Стереотипы - это как волшебная таблетка, которая упрощает нам жизнь. Но из-за этого мы забываем самих себя, свои мечты. Да что там мечты! Мы часто забываем с какой целью пошли в магазин, тут же реклама со всех сторон пытается нас убедить в том, чтобы купить то, что нам не нужно! Ведем себя по готовым моделям, предложенным обществом. Что ты делаешь, ты же ребенок! Как ты можешь, ты же девушка! Ты должен, ты же мужчина! И т.д. Иногда хочется побыть наедине и самому разобраться в себе без учителей на каждом шагу.

Я часто встречаюсь с таким выражением в педагогике актерского мастерства: "Дети такие непосредственные!" Это откровенная ложь. Я за 10 лет работы педагогом актерского мастерства встречал непосредственных детей школьного возраста примерно... пятерых. Это не плохо, это нормально. Задача педагога актерского мастерства раскрыть индивидуальность ученика, помочь стать ему так называемой непосредственной личностью, снять маски. Но дети не непосредственные. По крайней мере, в школьном возрасте.

Также хорошо помню свои поездки в детский дом в Павловске. В корпус с детьми с тяжелой умственной отсталостью. В этом случае у детей очень много других еще нарушений может быть. Так называемые сочетанные поражения (потеря слуха, зрения, проблемы с опорно-двигательным аппаратом и т.д.). Конечно, мы с ними гуляли, общались, играли. Но... Когда в очередной раз какой-то ребенок закрывался в туалете или залезал на верхний этаж, вцепившись в перила, отказываясь куда-либо идти, меня звали воспитатели на помощь. Я новый человек был для ребят и мне было проще с ними общаться. Чаще всего они меня слушались - открывали дверь, отпускали перила, шли туда, куда ДОЛЖНЫ были идти. Они виновато улыбались, вели себя так, как подобает в данной ситуации. А в глазах желание, чтобы их оставили в покое, хотя бы ненадолго, несмотря на любовь и благодарность к окружающим.

П.С. Даже я сейчас сижу и думаю: кто и за что может меня осуждать за весь этот текст... Скорее для своего собственного спокойствия, напишу: дети - совсем не открытые книги. Содержание этой книги может быть шаблонным, удовлетворяя чьим-то требованиям, а может быть индивидуальным, независимым, творческим, гуманным, в конце концов. Гуманность — любовь, внимание к человеку, уважение к человеческой личности; доброе отношение ко всему живому; человечность. Содержание также может быть спрятанным за масками, а может быть и смелым, открытым. Все в наших руках - как детей, так и взрослых.

Новое кино с Денисом Прохоренко

Денис Прохоренко. С отличием закончил мои курсы актерского мастерства. После чего отправился строить кинокарьеру.
У Дениса большой послужной список: эпизоды, роли, реклама, документальное кино, видеоклипы, дубляж.

Имеет также опыт дефиле, участия в фотосессиях для журналов.
Танцевал в балетном спектакле "Маша и Щелкунчик" ("Детская школа балета Ильи Кузнецова") на одной сцене с солистами мирового балета, звездами Мариинского театра.
А еще Денис спортсмен-бальник, играет на гитаре, любит рисовать, занимается дополнительно английским языком. И учится в одной из лучших школ СПб.

Недавно разместили в интернете очередное кино с участием Дениса. Учебный фильм Коледовой Дарьи. Съёмки проходили в 2016 году. СПбГИКиТ

Смотрите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=q0UCPIu6TFY

Обучение в студии KloDe Kids у девочек не простое

Обучение в студии KloDe Kids у девочек не простое, но очень интересное. Сегодня на занятии разбирали и анализировали, что уже прошли. А затем составляли план на дальнейшее обучение. Ниже написано то, что мы успели освоить с сентября. Девочки многому учатся, много читают, много смотрят, много сочиняют, много анализируют и думают, много ищут и пробуют, много ошибаются, многое получается и не получается - и это замечательно. Потому что творчество - это поиск себя, поиск ответов на вопросы, раскрытие своей индивидуальности, формирование личности - чистой, без самообмана и наигрыша. Чтобы добиться результата в творчестве, надо безумно много работать над собой. И я ненавижу хвалить учеников, но горжусь Соней и Сашей, возможно, не меньше, чем их родители. Путь будет долгим, значит самое интересное впереди.

Актерское мастерство
• Индивидуальность у танцоров (на примере Майкла Джэксона, Софии Бутеллы, Михаила Барышникова, Сергея Полунина)
• Взаимодействие актер-зритель при чтении сказки, базовые понятия (на примере сказки «Курочка Ряба»)
• Видеовизитка: базовые понятия, содержание и подача
• Эмоциональный фон
• Виды сценического общения
• Доклады о К.С. Станиславском, Д.Стреллере и Е.Гротовском
• Комикс-видения по басне
• Ради чего ты выходишь на сцену

Видеоблогеры (разбор)
• Devin Graham

Вокал
• Самостоятельные занятия по вокалу
• Работа над песнями

Живопись
• Стиль Айвазовского
• Сальвадор Дали
• Как передают обонятельные ощущения художники в живописи

Кино (разборы)
• «За гранью» (2003, А.Джоли)
• «Джэйн Эйр» (Ш.Гензбур)
• «Закат цивилизации» (Netflix)
• «Завороженный» (А.Хичкок, М.Чехов)
• «Пробуждение жизни» (Р.Линклейтер)
• «Гостья из будущего» (П.О. Арсенов)
• «Гнездо жаворонка» (про геноцид армян)

Комикс
• Техника написания сценария
• Написать сценарий, нарисовать комикс, состоящий из 8 кадров

Музеи
• Русский музей – разбор живописи с точки зрения режиссуры

Музыка (разбор)
• Диана Арбенина
• Bjork
• Сплин
• Radiohead и Thom York
• Serge Gainsbourg
• Charlotte Gainsbourg
• Diana Krall
• Beth Hart
• Ambient
• Земфира
• Л.Агутин и Анжелика Варум
• Mika
• Pink Floyd

Литература
• Шарль Бодлер (биография, творчество)
• Франсис Гарсиа Лорка (биография, творчество)
• Вера Полозкова (творчество)

Основы искусства
• Направление в искусстве: декадентство

Основы теории драмы
• Драма, как род литературы, виды драмы, жанры драмы
• Понятие коллизии и конфликта в драме
• Понятие фабулы, перелома и узнавания по Аристотелю

Психология
• Параметры креативности

Проверка знаний
• 15 вопросов
• 20 вопросов
• 30 вопросов

Репертуар
• И.А. Бродский «Я обнял эти плечи»
• И.А. Крылов: «Слон и Моська», «Волк на псарне»

Режиссура
• Событийный ряд («Курочка Ряба», Эзоп «Ястреб и Соловей», Джанни Родари «На пляже в Остии», кино «За гранью», Зощенко «Собачий нюх», Чехов «Размазня», кино «Джэйн Эйр», Рэй Брэдбери «И грянул гром», кино «Закат цивилизации», кино «Завороженный», кино «Пробуждение жизни», «Слон и Моська», кино «Гнездо жаворонка»)
• Нарисовать абстракцию на любую тему, должен читаться смысл
• Художественное решение спектакля «Московский хор» (МДТ)

Соц.сети
• Репутация

Сочинение
• Изложение своих мыслей и чувств на бумагу: первые задания и базовые понятия
• Термин «Понятие -> воплощение»
• Описательная проза: эмоциональный случай из жизни
• Сочинение стихотворения на свободную тему
• Цепляющие фразы из русских и зарубежных песен
• Сочинение стихотворения по смысловому фото
• Сочинение стихотворения на тему: «Старик, оглядывающийся на жизнь»
• Поиск статей на социальные темы и их инсценировка
• Написать стихотворение с объектами внимания (от маленьких к большим или наоборот)

Сценарий
• Поиск материала и его составление в сценарий для спектакля на социальные темы
• Сделать иллюстрацию к сценарию спектакля на соц.темы

Сценическая речь
• Внешняя техника: интонации
• Внешняя техника: новые понятия
• Речевой тренинг: дикционная разминка (базовые понятия, ежедневная работа)
• Отработка внешней техники чтения на стихотворении Шарля Бодлера «Альбатрос», Марины Цветаевой «Когда гляжу на летящие листья», И.А. Бродский «Я обнял эти плечи»
• Работа над видениями в басне: рисование

Сценическое движение
• Ехал Грека
• Ехал Грека (усложненное)

Танец
• Хип-хоп: 3 базовых движения
• Хип-хоп: 3 новых движения для новичков
• Хип-хоп: 4 новых движения
• Занятия в студии русского народного танца: Саша
• Занятия в студии Брэйк-данс: Соня

ТВ-шоу
• Jimmy Fallon Tonight show

Театр
• Спектакль «Чиполлино», театр Мюзик-холл, Денис Большев

Театральная литература (конспект, разбор)
• К.С. Станиславский, «Моя жизнь в искусстве»
• К.С. Станиславский, «Работа актера над собой»
• Ежи Гротовский, «К Бедному театру»
• Джорджо Стреллер, «Театр для людей»

Чтение
• Г.Мамлин «Эй ты, здравствуй»
• Русская народная сказка «Курочка Ряба»
• Эзоп «Ястреб и Соловей»
• Джанни Родари «На пляже в Остии»
• Зощенко «Собачий нюх»
• Чехов «Размазня»
• Рэй Брэйдбери «И грянул гром»
• К.Патерсон «Великолепная Гилли Хопкинс»
• Ф.Г. Лорка, стихи
• Экзюпери «Маленький принц»

Закон «Два с половиной»

Под этим законом понимается следующее: артист, производя одинаковые действия, не может их делать одинаково более двух раз. Третье повторение должно быть другим. 


Пример №1. 
- Юля, ты такая красивая сегодня. 
- Что? 
- Ты такая красивая сегодня, Юленька. 
- А? 
- Погода, говорю, хорошая. 


Пример №2. 
Урок литературы. Учитель смотрит на детей, думает, кого вызвать к доске. Руку тянет только Витя. 
- К доске пойдет… К доске пойдет… Алина! 
Витя расстроился, что его не вызвали. Алина рассказала стихотворение, заданное на дом, села. 
- Следующий к доске пойдет… 
Витя снова отчаянно тянет руку, хочет заработать хорошую оценку, ведь весь вечер дома он готовился. 
- … Слава идет к доске. 
Вите стало очень обидно, что учитель как нарочно его не замечает. Слава, как оказалось, не выучил никакого стихотворения, получил двойку и быстро сел за свою парту. 
- Ну и последний, кто сегодня ответит, будет… 
Учительница внимательно смотрит на Вику, уже открыла рот, чтобы произнести ее имя, как Витя не выдерживает, встает на стул и кричит: 
- Александр Сергеевич Пушкин! 
У Лукоморья дуб зеленый, 
Златая цепь на дубе том…

Когда вы смотрите любые спектакли или фильмы, сами ищите свои примеры. Это важно для того, чтобы вы узнавали, какими способами и находками актеры обыгрывают те или иные ситуации.